December 11th, 2008

default

О методически правильном

Вообще-то меня просили об этом не рассказывать, но все мыслимые сроки давности давно прошли, а сам анекдот военной тайны не содержит.

Когда-то давно, когда трава была зеленее, а водка слаще, прямо на экзамене /me был посвящен в тайненькое знаньице: "На самом деле здесь масса меняться не может - меняется импульс. Но методически правильно считать, что меняется именно масса."

Как-то так получается, что довольно часто люди берут источник, содержащий совершено неверный фактический материал, совершенно неправильно его себе объясняют, и, что поразительно, приходят к верному конечному результату.

Как прискорбный побочный эффект, полученные результаты пригодны для окружающих лишь при готовности брать эти результаты как некое сакральное знание, полученное "свыше", и, соответственно, использовать его только неким особым, ритуальным способом. Знание, полученное не от "бога" через "жреца", а каким-либо иным путем, будет подвергнуто сомнению, отвергнуто, или окажется "слишком сложным".
Чтобы открыть для себя это уже известное знание в отсутствие подходящего жреца, необходимо переоткрыть его вышеизложенным "методически правильным" способом, и применить к подходящему ритуалу.
default

И еще немного источниковедения ;)

У сектантов существует понятие некоего "авторитетного источника" и "ученической преемственности". Долго пытался (на самом деле неправда: не долго, и особо не пытался) понять, откуда оно взялось, если в литературе, признанной самими сектантами "священной", ничего подобного нет, а есть ровно обратное...

Имеется подозрение, что здесь простой практический смысл: знание, полученное иным способом, скучно, и будет отвергнуто хотя бы и по этой причине. А "учитель" - он, может быть, анекдота не расскажет, и песенку не споет, но ученику может оказаться жаль потраченных времени и денег, или поспособствует факт некоей исключительности положения, или... В общем, хоть какая-нибудь мотивация - да найдется. А при наличии мотивации, глядишь - что-нибудь и усвоится.

Это как в нормальной жизни - знание "расшифровывается" и закрепляется тогда, когда используется на практике.

P.S. Утверждение, что научится чему-нибудь можно ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО только на собственном опыте - растет отсюда же.
Само учение не интересно. Интерес заключается в том, чтобы жаренный петух перестал клевать "нижние 90" (C).